Paglinang ng Kritisikal na Pag-iisip sa Pamamagitan ng Pananaliksik sa Senior High School

Abstract

Sinusuri ng artikulong ito ang papel ng pananaliksik sa paglinang ng kritisikal na pag-iisip ng mga mag-aaral sa Senior High School. Sa kasalukuyang kalagayan ng edukasyon, itinuturing na mahalagang kasanayan ang kakayahang magsuri, maghambing, magbigay-katwiran, at bumuo ng lohikal na konklusyon batay sa datos at ebidensiya. Layunin ng pag-aaral na ipakita kung paanong ang mga gawaing pananaliksik sa antas sekundarya ay hindi lamang paghahanda para sa tersiyaryong edukasyon, kundi isang makabuluhang proseso rin ng intelektuwal na paghubog. Gumamit ang papel na ito ng konseptwal at analitikal na pagdulog sa mga literatura hinggil sa inquiry-based learning, research education, at higher-order thinking skills. Lumitaw sa pagsusuri na ang pananaliksik ay nagsisilbing daluyan ng mas malalim na pagkatuto sapagkat hinihikayat nito ang mga mag-aaral na magtanong, magberipika ng impormasyon, tumukoy ng ugnayan ng mga ideya, at bumuo ng sariling pagpapakahulugan sa mga suliranin. Ipinapakita rin ng artikulo na ang pananaliksik sa Senior High School ay nagiging higit na mabisa kung ito ay may malinaw na paggabay mula sa guro, kontekstuwalisadong paksa, at sistematikong pagsasanay sa akademikong pagsulat. Sa huli, iminumungkahi ng pag-aaral ang pagpapalakas ng kultura ng pananaliksik sa antas sekundarya upang higit na maihanda ang mga mag-aaral sa mapanuring pakikilahok sa akademya at lipunan.